Acogida alumnado 3 años

 

PROGRAMAS DE REFUERZO PARA ALUMNADO NEAE

                  ¿DUDAS PARA RELLENAR LOS PROGRAMAS DE REFUERZO?

Os compartimos esta presentación de una compañera orientadora de Cádiz para guiaros en este proceso.

Medidas Generales Atención a la Diversidad

 El curso ya ha tomado forma y surgen las primeras dudas de nuestros queridos maestros/as. Nuestro compañero Sebas ha preparado estas orientaciones en cuanto a cómo atender a nuestro alumnado con Medidas Generales de Atención a la Diversidad.

Espero que os ayuden.

¡Vamos!, lo estáis haciendo genial.

¡COMIENZA EL CURSO 2022/2023!

 

Los profesionales del E.O.E. El Ejido os deseamos, a toda la comunidad educativa, un buen inicio de curso. Estaremos presentes, junto con vosotros, para apoyaros con ilusión y responsabilidad.

¡Buen curso 2022/2023!

BIENVENIDOS AL COLEGIO

 Queridas familias:

Vuestros pequeños están a punto de comenzar una nueva aventura, os dejamos una pequeña presentación para resolver vuestras posibles dudas.

Tránsito a la ESO

 ¡QUERIDOS ALUMNOS!

Queremos acompañaros en vuestro cambio a la ESO también desde casa, aquí os dejamos una presentación que esperamos os sirva de ayuda.

Mi hijo/a tiene TEL

 ¿QUÉ ES TEL?

El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es una alteración en la adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación que afecta a 7,4% de la población infantil. Presenta mayor incidencia en niños que niñas.

¿Cuáles son los síntomas del trastorno específico del lenguaje?

A menudo, los niños con trastorno específico del lenguaje se tardan más en empezar a hablar (alcanzan las etapas del desarrollo del lenguaje hablado más tarde que otros niños de la misma edad).

Los niños en edad preescolar con trastorno específico del lenguaje podrían:

• tardar más en agrupar palabras en oraciones, en comparación con otros niños;
• tener dificultad para aprender nuevas palabras y conversar;
• tener dificultad para seguir instrucciones, no porque sean tercos, sino porque no entienden bien las palabras que se les dicen;
• cometer con frecuencia errores gramaticales al hablar.

¿Cómo puedo ayudar a mi hijo/a con TEL?

La familia es quien primero interactúa con el niño, adquiriendo con ellos los primeros modelos lingüísticos, por lo que deben mantenerse informados y actuar en conjunto con la escuela y los distintos profesionales que trabajan con el alumno.

Proponemos algunas recomendaciones que pueden usar en el día a día con el objetivo de mejorar la comunicación y favorecer el desarrollo del niño con Trastorno Específico del Lenguaje.

• Fomenten la autonomía, evitando conductas de sobreprotección o rechazo.
• Estimulen y potencien sus capacidades (con especial relevancia, las lingüísticas).
• Refuercen sus logros personales.
• Verbalicen no solo órdenes y demandas, también sentimientos, sensaciones, experiencias...
• Ayúdenle a que tenga un mayor contacto con su entorno social y natural.
• El nivel de exigencia tiene que estar acorde a su edad y sus capacidades.